Il+progetto+classe+2.0

L’I. C. “Lugo 1” opera in un contesto socio-economico che ha visto l’affermarsi dell’industrializzazione basata su piccole imprese e successivamente una forte crescita del terziario, oggi prevalente. Questo processo si è connesso con la riduzione della natalità e con l’intensificarsi dell’immigrazione dal Sud dell’Italia, dai paesi nord-africani e dell’est-Europa. Attualmente Lugo si afferma come città terziaria, con forti necessità di innovazione, in particolare nell’ambito dell’informatica, della telematica e delle nuove tecnologie. Dall’intreccio di queste tendenze della società lughese emerge, per la scuola, la duplice esigenza di: a) dare risposte di qualità ai bisogni educativi e formativi dei ragazzi, per renderli adeguati ad affrontare la mobilità di una società in rapido mutamento, perché sappiano padroneggiare strumenti, conoscenze e compiere scelte consapevoli; b) offrire strumenti per affrontare le situazioni problematiche, legate ai mutamenti sociali, culturali e demografici, per ridurre l’area del disagio, promuovendo metodologie operative e socializzanti.

L’ Istituto Comprensivo “Lugo – 1”, nato nell’a.s. 2000-2001, dalla divisione e successivo accorpamento di tre istituti diversi, comprende:



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Gli alunni della classe IV B della Scuola Primaria “Codazzi – Gardenghi”, in cui si sta sperimentando il progetto classe 2.0, frequentano le lezioni per ventisette ore settimanali. E’ una classe poco numerosa, composta da diciassette alunni, ma estremamente eterogenea. Nella classe III B gli alunni sono ventidue e frequentano le lezioni per trentadue ore settimanali.

Creando un ambiente di apprendimento tecnologicamente avanzato si è voluto in primo luogo facilitare l’inclusione: sfruttare le potenzialità delle TIC quali STRUMENTI che consentano ad OGNUNO di procedere positivamente nell’apprendimento.

Tale “Idea progettuale” è in linea con i principi e le finalità del nostro Istituto Comprensivo.

===(Dal nostro P.O.F) ... __**Finalità dell’Istituto**__ è dar vita a una scuola che coniughi __**equità**__ ed __**eccellenza**__, pari opportunità e meriti individuali e che sia in grado di prevenire e contrastare la dispersione scolastica, la deprivazione culturale, le diverse tipologie di carenza e disabilità, i pregiudizi e le discriminazioni. ===

Tenendo prioritariamente presenti i BISOGNI dell’ alunno in quanto persona, tali finalità si concretizzano nelle seguenti linee-guida:


 * Promuovere l’arricchimento dell’Offerta Formativa.
 * Curare la qualità della relazione (clima scolastico) promuovendo lo sviluppo della comunicazione e dell’integrazione;
 * Favorire la continuità fra i diversi ordini di scuola e sviluppare la capacità di orientamento;
 * <span style="color: #800055; font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">Facilitare lo sviluppo dell’espressività.

<span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">Il fulcro della nostra Idea 2.0, ovvero il bisogno che ci ha spinti alla progettazione dell’esperienza, è di cercare di innovare la didattica trasformando l’ambiente di apprendimento (in senso lato) e sfruttando tutte le potenzialità strumentali delle TIC per perseguire un’effettiva ed efficace INCLUSIONE e il miglioramento della qualità della vita di tutti e ognuno dei nostri alunni.

<span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">FINALITÀ GENERALI


 * <span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">Promuovere l’ arricchimento culturale;
 * <span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">sperimentare nuove organizzazioni dell’ambiente scolastico;
 * <span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">rafforzare il senso di appartenenza alla comunità scolastica: la propria classe, la scuola, l’Istituto Comprensivo;
 * <span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">favorire e incrementare la comunicazione all’interno della classe, della comunità scolastica, coi genitori, il territorio, le altre agenzie educative;
 * <span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">accrescere la socializzazione delle esperienze;


 * <span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">sperimentare processi di tutoring e peer education;
 * <span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">sviluppare il processo attivo e collaborativo di costruzione delle conoscenze: favorire un nuovo modo di apprendere, sottolineando l’apprendimento rispetto all’insegnamento;
 * <span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">rendere più familiare ai ragazzi nati nell’epoca digitale (digital natives) la scuola, con i suoi contenuti e strumenti di lavoro;
 * <span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">rafforzare l'autostima e l’autonomia.

<span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;"> OBIETTIVI SPECIFICI

<span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">- Avvicinare gli alunni all'uso delle tecnologie informatiche e multimediali sviluppando le competenze necessarie ad una prima alfabetizzazione;

<span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">- utilizzare i linguaggi multimediali e le TIC in genere per creare situazioni di apprendimento motivanti;

<span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">- promuovere l’utilizzo dell’informatica quale strumento intrecciato con le altre discipline;

<span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">- facilitare l’acquisizione di metodi e strategie per lo studio;

<span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">- utilizzare le tecnologie e, nello specifico, la Lavagna Interattiva Multimediale, software specifici, internet per approfondire o recuperare

<span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;"> aspetti disciplinari e interdisciplinari;

<span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">- favorire il miglioramento delle capacità di ascolto e attenzione;

<span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">- aumentare la capacità di espressione e di comunicazione anche mediante tecnologie multimediali (comunicazione aumentativa);

<span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">- sviluppare le capacità logiche dei bambini.

<span style="color: #800055; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">I bimbi di oggi sono digital natives. Le loro conoscenze pregresse hanno come sostrato un ambiente digitalizzato che ha contribuito a dare origine ad una modalità di apprendimento non-lineare, sostenuta dal convergere contemporaneo di più oggetti.

<span style="color: #800055; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">È nostra volontà predisporre un ambiente che non sia in contrasto con quello dell’extra-scuola, a misura di bambino di oggi: un ambiente tecnologicamente avanzato, per migliorare a tutti i livelli e in tutti gli ambiti la qualità di un processo di insegnamento/apprendimento adeguato alle esigenze dei diversi stili cognitivi e far sì che TUTTI gli alunni diventino protagonisti attivi e motivati nel costruire le loro conoscenze e competenze.

<span style="color: #800055; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">Le TIC devono entrare a far parte della didattica ordinaria per un loro utilizzo quotidiano e integrato nelle discipline, superando il concetto dell’ora di informatica nel laboratorio.

<span style="color: #800055; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">Nell’ambiente di apprendimento che intendiamo realizzare prevediamo l’adozione delle seguenti metodologie:


 * 1) <span style="color: #800055; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;"> Metodologia didattica centrata sul fare (brainstorming, problem based learning e problem solving strathegy);
 * 2) <span style="color: #800055; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">Individualizzazione dell’insegnamento/apprendimento per valorizzare i diversi stili cognitivi;
 * 3) <span style="color: #800055; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">Lavori di gruppo e apprendimento cooperativo, tutoraggio fra pari per favorire l’inclusione;
 * 4) <span style="color: #800055; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">Utilizzo di diversi modelli comunicativi, come la Comunicazione Aumentativa e Alternativa per l’integrazione dell’alunno con sindrome di Angelmann.

<span style="color: #ff0059; display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 140%; text-align: center;">OGNUNO DI NOI SVILUPPA DIVERSI TIPI DI INTELLIGENZA <span style="color: #ff0059; display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 140%; text-align: center;">CON LE NUOVE TECNOLOGIE CIASCUNO PUO' IMPARARE A MODO SUO

<span style="color: #a100ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 120%;">Non perseguiamo il tecnicismo a tutti i costi ma crediamo che, sfruttate a 360 gradi, le potenzialità delle TIC e del web consentirebbero agli alunni di sviluppare un loro utilizzo critico, attivo e cosciente. Una fruizione consapevole riconsegnerebbe le TIC al loro ruolo di strumenti: strumenti che offrono enormi e meravigliose opportunità di accedere alla conoscenza e contribuire alla costruzione del sapere, ma pur sempre strumenti, un potente mezzo, non il fine.